Cadeia Alimentar

Como complemento do estudo sobre cadeia alimentar, os alunos do 7° ano classificaram e montaram exemplos de cadeia alimentar no software Impress. Veja uma delas:




Profª de Ciências: Anarisa Carminatti
Profª do LIE: Elisabete Bianchi

Aniversário da Escola

Nas aulas de Língua Portuguesa, tínhamos como objetivo trabalhar a sequência injuntiva, cujos textos aconselham, orientam, com o uso de verbos no modo imperativo. Nesse sentido, no nono ano, aproveitamos o aniversário da escola para construir cartazes de orientação para serem afixados nos corredores da escola. Os alunos dividiram-se em grupos e escolheram o local em que afixariam o seu cartaz. Conversaram com os responsáveis por aquele setor (secretaria, corredores, refeitório, biblioteca, pátio, banheiros) para saber que orientações deveriam ser destacadas. O próximo passo foi elaborar o rascunho do cartaz. Houve a correção e análise por parte do grupo e da professora. Em seguida, no LIE, criaram-se os cartazes, adicionando imagens da própria escola, de acordo com o local de referência. Fez-se a impressão colorida em folha A3 e os cartazes foram afixados.
Os alunos do oitavo ano foram convidados a elaborar um folder informativo da escola para ser distribuído aos visitantes no dia da comemoração do Aniversário da Escola. Da mesma forma, os alunos fizeram uma entrevista e pesquisa para saber como é o funcionamento da escola, sua história, seus atendimentos, seus setores. Em seguida, construíram o rascunho do informativo e dirijaram-se ao LIE para construir a versão final de seu folder, inserindo imagens da escola e de seus eventos.

Turma 8A:

Turma 8B:

Turma 9A:

Turma 9B:

Professoras envolvidas: Suzete Cassol (Português) e Elisabete Bianchi (LIE).

Entrevistas sobre o México

ROTEIRO DE TRABALHO E PESQUISA SOBRE O MÉXICO PARA AS TURMAS 9A E 9B

QUERIDOS ALUNOS E ALUNAS!

Segue abaixo sugestão de alguns links de sites para pesquisa:
http://mundoestranho.abril.com.br
http://www.brasilescola.com/geografia/mexico.htm
http://www.ciberamerica.org
http://coladaweb.com/sociologia/imigração-ilegal-estados-unidos
portal vermelho.org
http://www.une.org.br
http://www.ubes.org.br
Ainda é possível colocar o assunto no buscador e tentar outros sites.

Podem aproveitar o domingo chuvoso para iniciar o modelo de entrevista, ou buscar informações sobre o assunto de sua dupla, e nos dias de aula desta semana, vamos trabalhar no LIE da Escola.

Pretendo que os alunos ao final do trabalho tenham alcançado os seguintes objetivos:
• Relação entre as condições sociais do México de 1910 e as da atualidade;
• Conheçam as motivações que levam à imigração ilegal do México para os EUA ser tão marcante;
• Associar as lutas do período da Revolução Mexicana por reformas com àquelas que setores da população ainda fazem hoje.

TURMA 9 A _FORMAÇÃO DE DUPLAS E SEUS ASSUNTOS:

1- ALINE E HEVELEN – ENTREVISTAR O SUBCOMANDANTE MARCOS (LÍDER ZAPATISTA DA ATUALIDADE);
2- CRISTIANE E DANIEL SOARES- ENTREVISTAR UM EMIGRANTE MEXICANO QUE FOI PARA OS EUA;
3- DANÚBIA E FELIPE-ENTREVISTAR UM POLICIAL AMERICANO QUE TRABALHA NA FRONTEIRA ENTRE EUA E MÉXICO;
4- ÉRITON E KETLEEN-ENTREVISTAR O PRESIDENTE ATUAL DO MÉXICO;
5- DANIEL ALMEIDA E GRAZIELI-ENTREVISTAR O PRESIDENTE DO PARTIDO COMUNISTA MEXICANO, OU DO MAIOR PARTIDO DE OPOSIÇÃO AO PRESIDENTE DO MÉXICO;
6- GIOVANA E MARCELO-PRESIDENTE DE UM SINDICATO RURAL, OU LIDERANÇA CAMPONESA;
7- GIOVANNI E PAMELA-LÍDER INDÍGENA MEXICANO;
8- LEONARDO E WILLIAM- LIDERANÇA DO MOVIMENTO FEMINISTA MEXICANO;
9- SHAIANE E TALIA- ENTREVISTAR LÍDER ESTUDANTIL MEXICANO;
10- STANIELLY E SHERON- ENTREVISTAR UMA LIDERANÇA DOS TRABALHADORES.

Os alunos da turma 9B, já foram organizados em suas duplas e assuntos em sala de aula.

Abraços e um bom domingo!